โรงเรียนไผทอุดมศึกษาได้รับหลักการและนโยบายการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนการสอนหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานให้มีประสิทธิภาพที่มุ่งเน้นพัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้มีสุนทรียภาพทางอารมณ์ สุขภาพ และ บุคลิกภาพที่ดี กล้าคิด กล้าทำ กล้าแสดงออกและส่งผลสัมฤทธิ์ในระยะยาวโรงเรียนจึงได้ศึกษากระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลายมาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้อย่างมีความสุข จากการค้นคว้าศึกษาโรงเรียนสนใจที่จะพัฒนากระบวนการเรียนรู้รูปแบบใหม่จากพื้นฐานของทฤษฎีและแนวทางของ Project – Based
Learning หรือ Project approach ซึ่งมีหลากหลายรูปแบบ โรงเรียนไม่สามารถจัดกระบวนการเรียนรู้แบบ Project – Based
Learning อย่างเต็มรูปแบบที่จะให้อิสระกับนักเรียนในทุกๆขั้นตอนของกิจกรรมให้นักเรียนวางแผนและศึกษาด้วยตนเองอย่างแท้จริง เนื่องจาก โรงเรียนมีนักเรียนจำนวนมาก และ ครูที่มีหน้าที่รับผิดชอบใน Project ยังไม่คุ้นเคยและเข้าใจกระบวนการเรียนรู้แบบนี้ นอกจากนั้นแล้วโรงเรียนยังต้องดำเนินการสอนให้ครบตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กระทรวงกำหนด การให้นักเรียนมีอิสระในการกำหนดจะทำให้ควบคุมมาตรฐานการเรียนรู้ได้ยากซึ่งจะเป็นปัญหาต่อการวัดผลประเมินผลต่อไป
โรงเรียนจึงประยุกต์หลักการต่างๆในการเรียนรู้แบบ Project เช่น Problem – Based
learning, Inquiry – Based Learning, Student centered, Self – Accessed
Learning สร้างเป็นกระบวนการเรียนรู้แบบ Project
Approach in Patai’s Style ที่เหมาะสมกับทรัพยากรและสถานภาพของโรงเรียน, ครู และนักเรียนโรงเรียนโดยพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนในกลุ่มสาระศิลปะ การงานและเทคโนโลยี พลศึกษาและสุขศึกษา ให้ใช้กระบวนการเรียนการสอนแบบ Project – Based
Learning ซึ่งเป็นการเรียนรู้แบบบูรณาการที่ผสมผสานระหว่างการเรียนตามมาตรฐานของแต่ละกลุ่มสาระ (Subject – Matter
Standards) กับการเรียนตามสภาพจริง (Authentic
Learning Environment)
|
